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时间：2023-07-24
高三班主任工作总结。
怎样写出一份全面的范文呢？范文在这种写作情况下就可以派上用场了。更多地借鉴范文的写作架构是怎么样的，小编为大家整理了这篇“高三班主任工作总结”相关的文章，需要答案的朋友请来这里查看！
高三班主任工作总结
随着社会的快速发展，教育也得到了巨大的发展，班主任作为教育工作者之一，肩负着不可替代的责任，要致力于培养优秀人才。在班主任工作中，高三班主任是其中最为关键和重要的一个环节。高三阶段是学生人生中最关键和转折点，要把握好这个时期，班主任才能够更好的完成其职责。本文将从以下几个方面详细探讨高三班主任的工作总结。
一、做好班级管理
高三班级是班主任管理的重点，班级管理是班主任工作的重要内容。班主任要合理安排工作、合理规划资源，制订班级管理制度和规章制度，指导学生遵守，并在日常管理中严格执行。同时，班主任还需要发挥自己的能动性，主动与同学、老师、家长相处，与家长保持紧密联系，每时每刻关注学生的动态，悉心处理学生和家长之间的关系。这样能够让学生爱校、爱班、爱自己，更好地融入校园文化，快乐、安全、健康的度过中学生涯。
二、贯彻落实教育政策
班主任是学生的双亲，在教育教学中很容易接触到和接收到政策，因此贯彻落实教育政策也是班主任工作的重要内容。班主任不仅要做好学生思想教育，培养学生成长发展，还要关注教育培训、教育改革、教育质量和效率等方面的工作，为本校教育事业的卓越发展积极服务，发挥自己专业知识和职业素养的积极作用。
三、关注学生发展
班主任需要关注学生的真实需求和健康成长，积极引导学生主动学习，创造适合学生学习的环境和条件，为学生良好的发展提供必要的保障和条件。同时,班主任还需要关注学生心理健康问题，通过教育教学实践，培养学生良好的心理素质，保证学生合理心态，使其能够更好的应对高考的压力，撑起学生成长健康的生命和未来。
四、提高专业素养
班主任作为教育工作者，要有较为广阔的专业知识和职业素养，不断提高自身素质，不断学习、探究教育教学的前沿知识以及教育改革的发展动态，提升自己的专业素养和职业能力，为学生提供更好的教育引导和服务。
总之，高三班主任工作总结，不仅需要全心全意的为学生服务，更需要不断提高自身素质，积极探索，努力为学生创造更为适合学习和成长的环境，培养其自身的能力，实现学生成长、成才和成人的目标，为推进教育事业的健康发展发挥自己最大的作用。
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的高三班主任谈话工作总结，欢迎大家分享。
高三时间很紧张，谈话时间更加紧张。如何在有限的时间内更好的谈话。
谈话要有的放矢，不要无病生吟。一是学生没有时间，二是一次谈话没有意义之后，学生很反感你的谈话。
一、从谈话的性质我把谈话分为一般性谈话和特殊性谈话
一般性谈话：
我一般把历次成绩装订成册，根据成绩情况进行一般性谈话。而且高三成绩多，附加，晨测，周考，月考，期中等等。往往一个成绩还没有谈几个，下一个又来了。总是谈不完。成绩一般是三类进步最快的，退步最快的以及在原位不动的。每天谈话的对象是在这三类中各选择几个。这样做有几个好处，一是能够面上兼顾全体，二是不要让学生知道我正在找差的或者只找优秀的。还有一般不找座位坐得近的几个人同一天谈。因为可能话会讲重复，影响谈话效果。当然这样带来的问题就是不太记得谈了几个。因此我谈完一个一定要做个记号，防止有的人一直没有找过，有的人一直被谈。
特殊谈话：
一是任课老师反映；二是家长反映。
任课老师反映可能是课堂突发事件，可能是对某位同学作业或者上课情况的反映。立即并认真的处理好这类事情，才能真正让自己成为任课老师和学生的桥梁和良好的沟通者。任课老师有时因为某个人或者全班表现不好会生气。我这类谈话的开始不是质问，而是先调查，查到真相，对学生进行教育引导的同时，也可以对任课老师有交待。有的时候是因为沟通的误会引起的。因此通过这样的谈话使得老师和学生心情愉快。
家长反映的情况也多样。家长和学生的沟通很少。因为学生一说，家长都不满意。那么下次就不说了。因此这时班主任成为家长和学生的桥梁。其实家里的事情我认为应该由家长和学生共同解决。魏书生讲松静匀乐，学生带着家里的闷气来学习显然也会影响学习的效率。
二、谈话的内容
主要是学习内容，可以是本次考试或者默写情况，可以是他们自己定的目标，可以是我给他们定一个底线。比如数学较好的要求每次认真做，今天起不得低于120分。但是有时会提醒女生剪长指甲，不准涂指甲油，不要和妈妈一起看爸爸去哪儿。男生不要有头皮屑。
三、从谈话的时间分为长时间的和短时间的。
我不反对短时间聊天式的谈话。我主张有话则长，无话则短。早晨有时我在楼下遇到我班学生就会问问，了解晚上时间安排情况。我下午答疑时间的谈话时间也是看情况。但是文科班学生可能情感比较复杂，丰富，所以有的时候讲讲会时间长。而且他们知道我一轮谈话要有一段时间，因此终于轮到她了，她会很高兴，而且会主动的提出问题，而不仅仅是我问她答。但是总体上要控制时间，因为一般我每天会订个计划，今天要找哪几个谈话。
四、关于谈话的效果
谈话的效果从学生的眼神是可以看出来的。比如他始终看着远方，恐怕是嫌烦；虽然看着你，但是不屑甚至愤怒，可能是你弄错情况或者方式不对。也有面无表情，一拨一动。痛哭流涕的，可能是大彻大悟；也可能是条件反射。今年这个班好几个女生都有这个问题，一边流眼泪，一边说我没有想哭，控制不住的哭。根据几种情况你如果能够调整方式方法，可能可以改变。如果改变不了，可以先缓一缓，等待下一次更好的谈话契机。一般不要指望一次谈话就能醍醐灌顶，立竿见影。我的很多次谈话记录当时都是感觉没有收获或者没有改变。但是这么多年实践下来，我得出的结论就是一次谈话可能当时看不到效果，但是也许过一段时间会。一次谈话不会，可能几次谈话就会改变。但是一定比发现了问题，不作任何努力要强。
总之，谈话工作是一个亮的积累到一定程度具备条件就可能发生有利的质变的过程。每天努力一点点，最后才有大收获。
担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
调动*积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
高三年级下学期是高中三年当中最关键的时候，最重要的是准备高考。不仅教学任务重，压力也大。而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，指导体检报考，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保55个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：
一、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作
首先，坚持“成才先成人”的教育原则。高三，代表的不是放松，相反，高三代表的是成熟担当与勤奋。为此，开学初，我便在班里提出了“抓常规，促学习”的口号，配合学校，抓好学生各项常规工作的落实。高三年级，学生容易在常规上放松。我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度，效果很明显!
同时，进入高三，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》及《如何消除浮躁情绪》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。同时，我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。
其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。
再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
第一，抓尖子，督差生，调动学习积极性。调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
第二，定好边际生，抓好跛腿学科。在总复习过程中，根据考试成绩进一步定好边际生，并将跛腿学科的学生承包给任课教师。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
第三，抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
第四，一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确字在全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。同时，根据实际，有针对地学习。平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“细节决定成败”或说是“成也细节，败也细节”的观念，学习中要严格要求。
开展好文体活动，增强学生的体质。高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，还按照学校要求，开展轻微的体育活动，增强学生的体质。如学生自觉跑操，做广播体操等。
同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有丧失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。
今年高考谁怕谁!
五、感恩母校，文明离校!
6月8号晚自习第二节课，我们召开了“背起行囊，走向属于自己的人生”的高三最后一次主题班会!
第二天，学生们都严守校纪。没有打架斗殴，没有乱扔砸东西，没有争抢，为学弟学妹们做好了榜样。大家把宿舍、教室卫生打扫干净，保证桌子，凳子，床，门窗，玻璃等均完好无存，为维护一个整洁文明的校园环境尽了一份力。始终保持学生良好形象，站好最后一班岗。为学校做一些实实在在的事情，留下了美好的回忆。
感谢恩师，珍视挚友。学生们真诚向老师、同学道别，并且提醒经常保持联系，珍惜同学之间的感情，相处好最后时光。在离开母校的时候，学生们走得从容、高尚、友好，给母校的记忆中留下感人的纪念!让最后的时刻因我们而变得绚丽多姿!让毕业的日子成为生命中最灿烂的回忆!
高考填报志愿是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错，况且今年学生实行网上填报志愿。为此，我利用6月26号学生返校的一天，对填报志愿的相关事宜做了详尽的解释。要求大家认真地填报志愿，同时让学生和家长仔细检查，以确保准确无误。有问题，要及时反馈班主任。
班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就像平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。
这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了令人欣慰的长足进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。我将继续努力不断探索、总结经验和教训，面带微笑，走向未来。
作为一名高三班主任，在经历了一年的工作后，我深刻感受到自己在这个职位上的责任和使命感。在这篇文章中，我将简要概述我的工作总结和反思，希望能够给其他班主任提供一些有益的经验和建议。
一、班级管理
班级管理是班主任的首要职责之一。我充分了解学生的情况，与他们保持紧密的联系，及时掌握他们的学习和生活状况。我在日常管理中采取了各种方法，例如个别谈心、家访、班会等，使得班级的气氛温馨和谐。同时，我也发现了一些别人的好做法，例如开心茶话会、周报等，对于日常管理帮助很大。
二、学业指导
学业指导也是班主任重要的职责之一。高三学生的压力非常大，他们需要班主任的鼓励和帮助来提高学习成绩。为此，我制定了一系列学习计划和掌握了对策，例如：季度考试后及时分析，课堂上及时纠正和解答问题，组织学生自主学习等。同时，针对那些成绩不理想的同学，我进行了一对一辅导，解决了他们学习中的难点和疑问。
三、思想教育
作为班主任，我进一步认识到自己除了教育学生的学习外，还应该对他们的思想进行引导和教育，尤其在高三这个关键的时期。我借口各种机会，例如班会、主题班会、个别谈话等等，扩大了自己对学生的思想教育。同时，我也积极宣传校方相关制度和政策，帮助学生树立正确的道德观念和文化素养。
四、家校沟通
在高三这个阶段，家校关系对一个孩子的成长十分重要，同时对于班主任来说，维护和谐的家校关系也是非常必要的。因此，我与每个家长保持了密切的联系，反馈了学生的情况和日常表现。在开家长会的时候我积极参与，针对每个家庭的不同问题，进行一对一解决，逐步缓解并排除各种不愉快的情况。
五、自身素养
一个好的班主任除了工作能力外，自身素养也必须要好，尤其是在代表学校给学生树立良好形象的时候更显重要。因此，我时刻注重自身的素质修养，保持良好的仪表和服装、注意言谈举止、运用情境化语言等等。这一点被许多学生和家长所认可。
总之，我深刻意识到班主任的工作不仅仅是选择了一个方便的工作环境，更应该承担起学生未来发展的责任。高三工作总结，让我看到了自己美好的职业生涯和成长。希望在今后的工作中能够继续提高自己的能力，更好地服务学生！
高三班主任工作总结
我是某高中高三班的班主任，一年的时间很短暂，却充满了挑战和收获，让我受益匪浅。在此我想总结一下自己的工作经历和心得。
一、思想引领，注重班级文化建设
作为班主任，首先要有一股强大的思想引领。我们知道高三是非常关键的一年，学生的压力非常大，不仅要拼自己的成绩，还要拼整个班级的成绩。班级文化建设是非常重要的一环，我注重在班会上培养学生的集体意识，提高学生的凝聚力和团队精神。同时，在班级活动中，加强学生之间的沟通，营造良好的班级氛围和气氛。我们每天还会利用微信公众号，发布一些十分有趣的校内校外资讯、故事、美文和趣图等，使学生生活更加丰富多彩，感受到家庭般的温暖和关怀。
二、精心备课，注重教学质量
高三是公办学校的最后一年，课程之重要，自然是不言而喻的，作为班主任，我们需要认真备课，注重教学质量。我要翻阅课本、选配教材，抽空预习、备课，深入学习教学大纲和考试大纲，使课堂内容更加生动、新颖，提高教学效率和学生成绩。我们还要积极和科任老师合作，了解学生在学科上的情况，及时跟进学生的学习情况，及时解决学生在学习上的问题。
三、学生管理，注重个性化服务
作为班主任，除了关注学习和生活方面的问题，还需要懂得学生管理。每一个学生都是独一无二的，有其优点和缺点，我们要发现、尊重学生的个性差异，用心服务每一个学生。通过每周一次的家长会、学生座谈会以及日常交流中了解各位同学的心理变化，思想动态以及家庭情况。在此基础上，我们要给予学生精神和心理的关怀，在学习方面进行指导和帮助，帮助他们度过高三这个考验。
四、课余时间，注重课外活动
如果说学习生涯是猛进攻，那么课余时间就成了必要调剂。生命是有多种规律征象的，自然也就要有多种方式。”我认为，班主任应该善于用心对待学生的课余时间，为他们安排丰富多彩的课外活动。我们举办了许多活动，比如旅游、集体棋类比赛、夏令营、手工制作等，使学生有机会锻炼自己，增强自信心，同时还能加强与同学之间的沟通，在挫折中成长，在成功中快乐。
五、杂务管理，注重细节
班主任还是班级小家庭的管理员，所以杂务管理也是我们必须要做的事情。我们要留意每一个小问题，做好每一项事务，有快递就及时通知学生领取，有来访者就及时接待。卫生也是很重要的问题，我们定时进行打扫，保证教室整洁。这样我们就能够保证学生具备一个良好的学习氛围和环境，大大提高高三班学生的综合素质水平。
以上是我作为高三班主任一年来的工作总结，也是我的成长历程。希望通过这些经历，与广大班主任朋友们共勉，一同把教育事业做好，培养出更多优秀的学生，把传统艺术与现代技术融合，把诚信、责任、奋斗、创新的品格传承到每一个年轻人的心中。
高三（1）班班主任工作总结-------------------赵金成一、按学生比例分析：
高三（1）班现有学生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特长方面，编导8人，美术7人，音乐4人，播音主持1人，体育2人，特长生共计22人，占班级人数比例约1/3。虽然特长生较多，但是大部分考生是激励式教育，因为文化课程度不够，申报特长可以树立学生学习信心，增强学习动力，给学生学习动力和信心，这部分学生本身程度较差，如果放弃特长是肯定考不上的，所以感谢各个学科教师都帮助做了大量的工作。
二、按班情分析：
高一期间我担任高一（1）班班主任，教高一1，2两班数学教学，后半学期年段分班，高一1班是c层次班级，生源成都很差，音体美特长生较多，班情复杂。
高二期间由于学校人事调整，我继续担任高二（1）班班主任及数学老师，不在担任高二（2）班数学教学工作。
高三补课期间，1，2两班合班，基于学校领导信任，继续担任合并后高三1班班主任并担任数学老师至今，由于高一担任过2班数学老师，对学生情况相对了解，合班后班级氛围融洽，安定稳定。所以对合班后新同学的学习情况主要停留在高一学年和高三补课期间至今。由高一至高三，文科两班更换教师比较频繁，在这期间数学更换过3次教师，语文更换过3次教师，外语更换过4次教师，历史更换过3次教师，地理更换过3次教师。由于学生本身基础薄弱，适应能力不强，频繁更换老师使得学生学习连贯性不强，各个学科内知识点漏洞较多，查缺补漏任务量大，并且现在地理林老师是老教师，身体不是很好，历史廖老师要两个校区兼顾，这两位教师只能临时代课，学生疑难问题可能得不到及时解决，并且班级学生惰性较强，这样更不具备学习的时效性，会对教学工作带来压力。
三、按高三补课7月份摸底考成绩分析：
选择这次考试作为分析依据主要是总复习期间，很多差生没有补课，班级学习氛围较好，刚进入准高三，很多同学拼劲十足，提高幅度会比较大，并且考试期间我和凤菊老师全程监控，考试成绩相对真实性强。摸底考试主要是针对章节式知识的命题，考察内容单一，综合程度不强，试卷整体难度系数不高。其中过400分3人，300分7人，程度较好1人因为生病发烧没有参加考试，3名------4名考生成绩断档41分。最高分445分，并且班级程度较好同学普遍偏科现象严重，凡偏科基本都是零基础，这样提升相对困难，提升空间幅度不大。在本次考试前10名学生中，以前c层次1班学生竟然占2名，可见班级学生整体水平较低，更何况现在班级会考物理10人没过，化学3人没过，生物3人没过，计算机1人没过共计17人会考没过，很多学生会考压力依然很大，期中包括个别程度稍好学生，对考生精力分散较大。
四、按学生家庭情况分析：据我跟学生正面沟通，侧面了解，家长及任课老师反馈掌握情况来看，我班有高考上大学期望的家长仅有23人，其他家长均未表示明确上大学要求，甚至很多家长说我孩子今后不要上大学，这样的家庭教育严重打消了学生学习的主观能动性和积极性，使得学生竞争意识薄弱，吃苦耐劳品质淡薄，以至于几个相对优秀的学生也是顺其自然，缺乏目标。
五、改进措施：
一、关于学生如何提高成绩
作为c层次班级，学生成绩普遍较差，基础薄弱，那么，要想提高学生成绩，就不能急于求成，要循序渐进，有爱心，有耐心，有恒心，力求达到稳步提高，尤其是高中一年级的学生，思想上还不稳定，还不够成熟，进入高一下的学习，学习内容难度加大，对于我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作:
1、有关教学模式
对于c层次班级同学，传统模式教学手段明显不能跟上时代步伐，不能够与时俱进培养优秀的人才。所以我的教学方式是要突出启发讨论研究式的教学模式在c层次班级能够体现新一代教育教学的特点，让学生的课堂热情成为激发自身学习的发动机及其对新鲜事物的探知；让学生的活跃思维成为助力自身学习的能量并激发c层次班级同学的潜力，运用多种手段，多种方式，增强课堂气氛的活跃性从而吸引学生注意力，对于有进步的学生及时给予表扬，建立学生学习的兴趣及信心，营造主动的，和谐的，积极的课堂学习氛围。
2、有关学生的主体地位
在以同学为主导，老师为辅助教学的过程中，注重引导，着重把握好教学尺度、适度伸缩、掌控课堂节奏，同时也能拉近教师与同学的距离，在和谐、交流与讨论的氛围中既学习了知识，也促进师生情感的培养。
3、理论和实践相结合
同时要注重理论来源于生活并高于生活，应用到生产生活的节奏变化规律中来，因地制宜的把c层次班级同学基础薄弱，课堂懒散，学习习惯不好，不够勤于思考，精益求精的弱势用启发讨论研究式的教学模式有针对性的引导到正确的轨道上来，发挥优势、拟补劣势、求同存异，营造积极探讨，勤于思考的大氛围。
4、做好教师与学生，家长的良好沟通
个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果, 同时寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来
5、发挥班主任的能动性
积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系, 并为此做了大量的工作,稳定教学次序。
二、关于学生德育教育德育工作是一项社会性的系统工程，教育学生是学校、家长和社会的共同职责。多年来德育工作不能获得满意效果，主要原因就在于这三方面没有形成合力。表现在家庭教育失败---呵护过多；社会教育失策——导向有误；学校教育失灵——忽视素质。今后，必须大力扭转这种错误倾向，拓宽德育工作渠道，坚持多方位育人，增强德育工作的广泛性和实效性，坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，重视多方位育人，在中共十四届六中全会精神指导下，把德育工作推上一个新台阶
学校是对青少年进行教育的重要场所。应发挥全体教职工的育人作用，认真履行《教师法》规定的教书育人任务。政治课是对学生进行思想政治教育的主渠道，应发挥政治课的思想教育功能，其他学科应按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合，充分发挥教学的德育渗透功能，在对学生进行“智力扶贫”的同时，也要重视对学生的“精神扶贫”。学校的各项管理服务工作，也要明确育人职责，做到管理育人，服务育人。家庭方面，要按照十四届六中全会通过的《决议》提出的任务，加强家庭美德建设，大力倡导夫妻恩爱、尊老爱幼、勤劳节俭，家庭和睦，邻里互助、崇尚科学、优生优育等家庭美德，促进健康文明的新家风和科学生活方式的形成，为学生创造一个和谐的家庭环境。
总之，学校、家庭和社会要紧密配合，形成合力。学校要成立家长学校。建立完善的家长学校制度，普及家庭教育知识吸收家长参加德育过程。学生家长应主动参与和积极配合学校共同做好德育工作。
三、关于学生精神文明建设
一、让学生认识到班级文化建设的重要性,这是积极健康的班级文化建设的前提 1.要引导班级学生确定共同明确的奋斗目标,因为目标是班集体发展的规划,是班集体教育引导每个成员的旗帜,是激励班级成员奋进的主要动力。
2.要引导学生的交往,正确处理人际关系,要求学生学会真诚待人、互相帮助、互相支持、团结协作,树立集体主义精神。在一些集体活动中能发扬团结协作、和睦相处的精神。3.要注重引导学生个人价值观的培养,从生活中的小事去发现,把生活作为教育学生的教材,开展各种有益的健康的活动使学生树立起正确的人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯。
二、要加强对班级的文化建设,重在塑造班级形象、营造文化氛围,因此班级文化建设必须落实到具体行动中 1.为班级确定共同、明确、健康的奋斗目标形成班训以激励全班同学勤奋学习,积极进取,从而形成积极向上的班风。本届七年级学生接手后与学生共同商量确定了我们班近期目标和长期目标,即:立足新起点,创造新辉煌;学海无涯,脚下有路。
2.建立班级图书角。班中每个成员(包括班主任)从家中带一本自己喜欢的书,经班主任筛选放入图书角,平时有班级图书管理员负责管理同学的借阅,图书角中的书籍定期更换。3.开辟荣誉栏。荣誉对学生是一种强烈的精神激励,是教育学生奋发进取的动力。为让学生既能争取荣誉又能保持荣誉,荣誉是大家争来的,代表辉煌的过去,但不能说明将来,应把每一次荣誉作为前进道路上的一个加油站,然后向更高目标努力。我现带的班级,一开始就狠抓荣誉激励,在开学初军训会操比赛中荣获年级组第一名,班长捧着奖状贴在了我们开辟的荣誉栏里,以此激励学生,接着我们班又捧回了一个又一个荣誉。我们把班级在整个学段荣获的奖状、奖牌在荣誉栏里张贴、悬挂整齐,自然会产生特别的美感,让每个学生受到鼓舞、激励。4.俗话说:“没有规矩,不成方圆。”任何一个群体,为达到目标而开展活动,都必须制订一定的行为准则。对于高中新生来说,规范的形成更为重要。(1)进行学校传统文化教育。讲述学校的历史,介绍学校优秀毕业生的成长历程,弟子规的学习，这样让学生在对学校优良传统的感受中继承学校长期形成的良好规范。(2)对班级规范的讲解。高中生活无论是作息时间,还是课堂要求、课余生活以及学习方式、班级管理模式等和初中有明显的不同。在高中生活开始之际,就给学生以明确的行为规范认识,使学生真切地感受到规范对于集体生活的重要性。利用课堂教学、班会、劳动等各种时机,有计划地对学生进行行为规范的训练。使班级学生遵守规范形成氛围,养成习惯。水到渠成后,我与学生共同制订班级规章制度,利用班级板报进行宣传,使班级规范得到舆论力量的支持。
三、随着网络的普及,网络成了中学生获取信息的重要方式和渠道,对如今的班级管理也带来了挑战和冲击
另外,在班级文化建设中要注重感情培养,使学生自觉自愿地遵守班级的规章制度,认同班级,融入班集体建设,真正把班级当作“家”来建设。在班级文化建设过程中,通过开展一些有意义的活动来增进学生之间、师生之间、家校之间的情意。通过这些活动,使得学生之间、师生之间、家校之间的联系越来越紧密,关系越来越密切。
四、关于学生思想问题方面
第一，首先应该树立正确的价值观念，身体是革命的本钱，把学习和身体摆好位置，合理分配学习和运动的时间是很有必要的。班主任应该积极倡导学生体育运动，不能一味的让学生学习，在这方面要起到模范带头作用，重点培养学生的运动意识和习惯，加强体育思想宣传和教育，合理安排课余活动时间。此外，学校还要加强体育设施的配套，丰富学生的体育生活，从而促进学生的身体健康。第二，对待学生的心理疲惫，首先是需要来自于家庭的关爱，班主任应该和学生家长及时沟通，了解学生的心理变化动态，加强对学生的情绪健康的干预和指引;同时提高学生学习的兴趣，激发学习热情，由被动学习变为主动学习;还要减轻学生的学习负担，科学合理的布置学习任务，并且让学生调整好作息时间，摆好心态，加强饮食，塑造一个强大的内心世界。
第三，矛盾是不可避免的，对于高中生的幻想和现实的矛盾，家长要给予正确的引导和启迪，班主任更要从多方面、多角度来教育学生，纠正那种沉迷于幻想的不良习惯，带领学生认清自我，认清社会，树立正确的人生观、世界观、价值观，从矛盾中走出来，立足自我，开启新的人生风帆。
第三，我们作为班主任，应该尊重学生的个体差异性，要利用学生的个性差异，努力激发学生的潜能，发展学生的个性，来帮助学生实现自身的价值。只有个体差异我们才能创新，所以要因材施教，对不同的学生采取不同的教育和管理方法，切忌用一个固定的标准来衡量所有的学生，压抑学生的个性发展，从而扼杀学生的热情和创造力。
第四，学生的探究性、批判性和独创性来之不易，我们班主任在教育工作中，应该珍惜这种精神，提高自己的思想文化水平，积极的去面对学生的这种精神，而不因自己的喜好不同而去压制学生，因为他们的看法不同，有不同的意见，而对学生有偏见，应该积极的去引导学生，让他们敢于去尝试，去创新。同时对于一些消极的思维应该进行教育和启发。总之,班级管理建设需要调动全方位的力量,需要学生、老师、家长的全面参与。营造什么样的班级文化,会直接影响班级的总体氛围与学生的日常活动,会影响学生个体性格的养成。因此,班级的管理必须要有意识地进行精心规划和长期建设,使班级文化的育人功能能够充分发挥,为学生创造更好的成长环境。
作为一名班主任，这一年里工作忙碌、充实，也收获了很多。在这篇文章里，我将简单总结我这一年的工作。
一、班级管理
班级管理是班主任的重要任务之一。本学期，我一方面加强了班级文明建设，另一方面加强了学生成长教育。
在文明建设方面，我通过开展班级卫生整治，营造班级和谐氛围；在学生成长教育方面，我大力维护班风清朗，建立学生自我管理机制，严格执行班规班纪，教育学生重视集体荣誉。
二、学业指导
学业指导是我们班主任工作的重要职责之一。在这一年中，我按照教育部门的要求，做了针对性较强的学业指导，同时注重与家长沟通，了解学生的问题和需要，为学生提供更好的服务和指导。
为了帮助学生取得好的成绩，我在教学过程中注重学生自主学习，树立学生自学的信心，引导学生找到适合自己的学习方法，真正做到了为学生服务、以学生为本。
三、家校沟通
家庭教育在合理的家庭和社会环境下起着非常重要的作用，因此，家校沟通是学生教育重要的一环。我与家长保持密切联系，及时反映学生的学习情况和家庭情况，及时解决学生和家长在学习过程中遭遇的困难问题。此外，我还通过家长会等途径，不断地向家长传递教育信息，帮助家长更好的育儿和教育孩子。
四、思想教育
思想教育是班主任工作的重中之重。在这个关键时期，学生需要健康的人生观和价值观。因此，我不断地与学生谈心，倡导正确的价值观念，引导学生认识各种社会问题，并及时帮助学生解决思想上的疑虑和困惑。
总之，回顾这个班主任工作的一年，收获颇丰，同时也感谢学生、家长和同事的支持和合作。未来，在学习和教育的道路上，我将一如既往地以学生为本，为每个学生提供更好的教育和指导，帮助他们成为有道德、有文化、有素质的人才，共同创造美好的未来。
高三班主任工作总结
一、工作概述
作为高三班主任，我的工作主要涉及学生的管理和教务工作。管理方面，我需要关注学生在校内外的表现，关注他们的学习和生活，并根据实际情况制定和调整班级管理规定。教务方面，我需要协调各科老师的教学进度，做好学期学业成绩的汇总和分析工作，及时反馈和处理学生的学习问题和家长关注的教育问题。同时，我还需要和校方、家长、社会各界建立良好的沟通合作体系，共同关注和促进学生的全面发展。
二、工作成果
1.班风优良，纪律严明
在班级管理方面，我坚持以“管理为本，生活为先”的原则，制定和执行各项班级管理规定，加强学生的考勤、纪律、卫生等方面的管理，确保每位学生积极融入班级、主动学习和关注集体荣誉。同时，我注重和学生之间的沟通和交流，了解他们的学习和生活状况，及时解决矛盾和问题，建立和学生之间的信任和友谊。这样，班级的风气得以优良，纪律得以严明，学生的综合素质得以全面提升。
2.教学质量高效，成绩优异
在教务管理方面，我注重教学进度的协调与掌控，根据各科教学进度和教学任务制定合理的教学计划和作业安排，协调各学科教师合理分配课堂时间和教学内容，确保教学质量高效，让学生充分掌握知识和技能。同时，我还注重学生的学习成长，多次组织和参与学生学习讨论、评比活动和实践研究课题，真正做到以学生需求为主，以提高教学质量为目标。这样，学生的学业成绩得到了显著提高，在各科联考和高考中，班级成为校内外的佼佼者。
3.校外活动丰富多彩，社会协作广泛深入
在教育拓展方面，我注重教育铸魂，以接地气、贴近生活、体验式活动为主线，组织和参与学生各种校外活动，如文艺、体育、社会实践等，积极开展志愿服务，拓宽学生的视野和思路，激发和培养他们的兴趣和爱好，使学生在个人成长的同时，也对社会有更深刻的理解和认识。同时，我还加强和家长、社会的沟通和合作，增进彼此的了解和信任，促进校园与社会的互动与融合，共同助力学生成长成才。
三、工作体会
1.关注以人为本，即以学生为本
高中教育的最大特点和最终目的，是培养德智体美全面发展的高中生。而作为班主任，就是要关注学生每一个方面的成长和发展，注重人性化、个性化的教育方式和手段，建立和学生之间的信任、情感和互动，让学生在自由、平等、尊重的氛围中得到最充分的发展和提升。
2.注重以班为单位，即以集体为本
班级是学生生活和学习的重要场所和载体，而班主任则是班级管理和教育的主要负责人。因此，班主任要顾及班级的整体利益，分析和解决班级发展中的问题和困难，发挥班级的力量和凝聚力，带领学生共同完成双重任务。
3.强调以教为中心，即以学业为本
高中第三年，是学生完成高中教育的关键时期，更是迈向大学和未来的重要阶段。因此，班主任要坚持以教育为中心，注重对学生的学业指导和辅导工作，切实提高学生的学习效果和成绩，帮助他们尽快适应并走向成功。
四、工作展望
当前，新高考改革已经全面落实，高中教育进入了全面素质教育时代，这为班主任工作提出了新的挑战和机遇。作为班主任，我希望在今后的工作中，继续关注学生和班级的全面发展，加强教育和教学管理的精细化和数据化，注重教学资源和生命体验的融合和创新，积极推动“双师型”教师队伍建设和高中课程资源统筹布局，共同打造素质高、特色强、成效显著的现代化学校。
作为一名高三班主任，我认为这是一份充满挑战的工作。每位学生都有自己的想法和需求，而我们的任务是去引导他们正确的方向，帮助他们超越挫败和失败，为他们的未来赢得一个更好的机会。经过一年的工作，我有了自己的体会，也总结出了些许经验。
教育是一个集体事业，班主任更是一个重要的组成部分。我们需要协调和合作所有老师，把班级的整体气氛调整到一个良好的状况。每周我会和班上各科老师沟通，询问学生的状况，总结学科的整体情况和学生的表现，以便能及时地调整教育方法和进度。在此过程中，也要为那些在学科上表现优异的学生布置一些更具挑战性和创新性的任务，以提高他们的学业水平和潜力。
作为班主任，我们还需要了解每位学生的学习状况和特点。有的学生可能需要特别的关注和关怀，例如那些离家很远和不擅长沟通的学生。我会耐心地做出自己的行动，与他们建立信任和联系。通过多方面的交流和关注，他们可以感到更加的被关注和照顾，最终在学业上也会有所提高。
在班级管理上，班主任的责任更加重要。每位学生都有自己的问题和需求，我们要做出妥善的分析，以最适合的方式处理不同的问题。例如，有些学生可能会因为家庭问题和时代背景而变得情绪激动，甚至会偏离正轨。此时我们需要沟通、理解、关心、信任和爱，并给予必要的抚慰和建议，以使这些学生回到正轨上。
另外，我们也需要考虑到学生之间的相互交流和关系。这对他们的成长是很重要的。我们促进学生之间的互动，在班会上讨论不同的话题并引导他们互相分享观点和学习经验。我也鼓励学生表达自己的想法和意见，以便其他人能够学到更多。
同时，在高三这个特殊的年龄阶段，我们需要给予学生更多的关注，以帮助他们健康地成长和发展。例如，我们可以组织一些课外活动，如文艺汇演、运动会等，以激励学生积极投入到整体教育中。
总的来说，班主任工作既充满挑战也充满机会。我们需要具备多方面的素质和能力，例如协调能力、沟通能力、管理能力、爱心和耐心，以使每一位学生能够得到充分地关注和照顾，最终在学业和人生中获得成功。
2019年初，我担任了高三班主任的职务，成为了一名初为人师的老师。面对着这份重任，我深感责任重大，同时也倍感荣耀。经过一年的磨砺和积累，现在来分享一下我的工作总结。
一、班级组织管理
作为班主任，班级管理是首要任务。首先，我和班委们一起制定了班级规章制度，限制过多老师也不过少，确保了班级的稳定性。随后，我通过家长会联系家长，建立了微信群，及时解决了班级信息沟通不足的问题。同时，我还做好了班级考试和日常表现的管理，并和各科老师共同营造出了良好的班级氛围，让学生们充满自信，愉快地学习。
二、学情分析和个性化辅导
高三是一个紧张而关键的阶段，学生们需要有专业的老师来考虑他们的学情并提供帮助。因此，我认真分析了学生的学业表现和各科的重点难点，及时发现学生的弱点，针对性地开展了课堂教学和个性化辅导。同时，我分批次制定了期中、期末统一补课计划，让学生们在考试前更好的复习和备考。
三、心理疏导和关怀
高三这段时间，学生紧张肆虐时很容易受到心理压力，容易产生疑惑和挫败感。因此，班主任对于学生的心理疏导显得尤为重要。我和家长一起关注学生的情况，并及时关注这些学生的心理变化，提供心理支持，并建立良好的班级关系，为学生们提供关怀和帮助。
四、业务提升
作为一名班主任，我深知知识的更新和提升对于我个人和学生都是十分重要的。因此，我认真准备教案和授课，并且多参加各种业务培训，增加自身能力和素养。
五、其他工作
班主任这份工作，还涉及到各方面的事务，如组织课程、学生成绩统计、宣传教研成果等。我会及时与教务处进行沟通，处理好一系列问题。
最后，虽然这一年有很多的新鲜和挑战，我认为自己还有很多需要提高的地方，但是对于我的整体工作、班级管理和教学效果，我还是比较满意的。在未来的工作中，我会继续争取更好的成绩，为学生提供更好的教育环境和服务。
