时间：2023-11-14
学生自查报告。
在工作中，我们经常需要撰写报告来准确地总结任务或目标的优缺点。您是否正在积极收集和整理报告呢？为了方便您阅读，值得转手游网编辑对“学生月考自查报告”进行了细致的排版，希望这些研究成果能够为您提供有益的见解和知识！
中学生学习心理调查报告
摘要：2012年8月至2012年12月，我们对桃花江镇两所初中学生的学习心理进行了调查。通过调查研究，我对农村初中生的学习心理有了初步的了解。素质教育新方式提供了客观依据。
关键词：学习心理学、学习态度、教育价值观、心理特征？？
I．问题
随着社会经济水平和科技水平的不断发展，当代中学生的学习心理现状如何，又有哪些特点呢？特征？是什么导致了这种现象，我们有什么解决这些消极心理的办法吗？
二、调查的具体目标和方法
1．具体目标
①当代中学生学习心理现状调查②当代中学生学习心理特征调查③研究当代中学生学习心理现状及对策学习心理学
2.调查方法
采用问卷调查的方式进行调查和交流讨论的方式。内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在桃花江镇中学的学生中进行。共发放问卷100份，回收96份，其中有效问卷87份，无效问卷9份。问卷回收率为93%。效率为87%，接近理想的高效样品。
三．调查结果分析
1．农村初中生学习心理现状分析教育价值观
调查结果显示，83%的中学生能够积极学习，独立完成老师布置的作业。这表明他们清楚自己的学习目标，知道自己应该做什么，如何去做，并且有很强的自控力。 14%的中学生学习主动性有待提高，往往无法独立完成老师布置的作业，经常东抄西抄。虽然他们也明确了自己的学习目标，但他们的自控能力有待加强，教师需要时刻受到监督。3%的中学生自始至终没有自己的学习目标。他们整天无所事事，从来没有独立完成过老师布置的任务。就算有老师的监督也没有用。这是一个比较危险和严重的教育问题。 13%的中学生认为学习是一种乐趣，87%的中学生认为学习是必须的。这与来自各方面的压力，尤其是家庭压力和社会影响分不开。可见，当代中学生的学习热情主要来自于各种压力和影响。据统计，84%的中学生学习积极性高，11%的中学生学习积极性中等，5%的中学生不想学习。这与他们在压力下“上高中、上大学”的强烈意识是一致的。值得深思的是，中学生不想读书的比例还是相当大的。更重要的是，我们在调查中还发现，91%的中学生都有自己“最讨厌的课程”。学生不想学习或讨厌某些课程的根本原因是：一与教师的教学方法密切相关；二是与课程的实用价值密切相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活密切相关的语文、数学、物理、化学等学科有很高的热情，但对学术上的历史、地理、生物和英语不感兴趣。强的。在学生讨厌的课程中，英语是高中的核心课程之一，65%的学生认为“英语对我们未来的生活没有多大用处”。这与我国现实社会中一些现象的影响是分不开的，也是我国教育界争论已久的话题，值得我们深思。
2.当前农村初中生学习心理特点
问卷分析结果表明，当前中学生学习心理与以往中学生学习心理相似. , 有明显区别。
教育价值观趋于多元、务实、功利
大多数当代中学生早就认识到教育的重要价值在于帮助提高他们的综合素质，使他们能够掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，从而增强他们在未来社会中的竞争力。在此基础上，家庭经济条件好、学习??成绩优秀的中学生自然会追求高等教育；家庭经济状况良好、学习成绩一般的中学生也致力于接受高等教育；贫困或家庭经济困难但学习成绩优异的中学生也想方设法接受高等教育。实用主义和功利主义是当代中学生教育价值观的另外两个特点。当代中学生越来越追求未来教育产出的经济价值。他们中的许多人从经济学的角度衡量他们所学课程的价值，然后决定自己在不同课程中的努力。他们要求课程教学更加贴近生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学习的限制，中学生的认知、分析和判断能力不成熟，不稳定。事实上，相当多的中学生的教育价值观是混乱的。原因是：一是越来越多的大学生就业难，对高考失去信心；其次，学术性强的中学文化课程难以满足学生对职业技能的需求，难以具备与生俱来的学习能力。刺激和利润驱动。由于这些原因，越来越多的学生厌倦了学习。学习需求呈现纵向多层次、横向多目标的趋势
在调查中，我们发现中学生由于个人学习基础、教育价值观的差异，存在不同的学习需求？对未来的期望。纵向多层次、横向多目标的特点。纵向多层次的学习需求意味着学生对所学知识的深度有不同的要求。高中毕业后准备就业的学生只需掌握基本知识；准备报考高职或艺术院校的学生，教学难度适中，学习成绩适中；接受大学教育的学生需要最大的能力。掌握所学知识，取得高学业成绩。学习需求的横向多目标意味着学生对所学知识的广度有广泛的要求。他们不仅需要学习学术性强的课程知识，还需要充分培养自己的特长，还需要掌握更多的实用技巧。
4.讨论（思考调查结果）
1.当前中学生学习心理成因分析 p>
农村初中生学习心理现状主要是积极的。他们正在健康成长。同时，也有不容忽视的负面因素。 、市场经济发展的影响
从宏观上看，农村初中生深刻感受到国民经济发展的迅猛步伐，为经济取得的辉煌成就而欣喜若狂。调查结果显示，98%的学生对未来充满美好向往，82%的学生对市场经济的本质属性“竞争”有深刻认识。从微观上看，农村市场经济的逐步深入，带来了农业生产结构和生产方式的不断变化，蓬勃发展的农民劳动力带来了农村人民生活的质变。农村初中生对这些变化感到非常兴奋，因为他们享受着经济和文化上的好处，这让他们不愿意在农村生活，天真地想早点完成学业，出去工作。
、家庭和社会对中学生学习需求的形成具有重要作用
中学生的学习需求是一个反映一定的社会生活环境的要求。家庭和社会作为中学生重要的生活环境，对中学生学习需求的形成起着重要作用。首先，家庭要求、态度和愿望影响中学生的学习需求。有些家庭认为，在这个世界上，只要能“过得去”；有的家庭急功近利，更关心哪些专业能赚更多钱，找到更好的工作，让孩子学习哪些专业，不管自己对这些专业有没有兴趣。 、是否适合孩子读书等这些因素对中学生产生不利影响，甚至成为中学生辍学的隐性原因。其次，社会风气和意识形态也会影响中学生的学习需求。例如，随着经济体制的转变和高等教育改革的深入，实行自费上学，大中专毕业生的分配不再有保障。在一些县市，特别是农村，一些大学毕业生要等一年才能找到工作，这也有关系。有权有势的进政府等好单位，不相干的孩子只能在家里等工作，或者去外地打工。这个现实让很多人产生了“读书有什么用？花大价钱，毕业没工作”的观念。社会上新的“读书无用论”又开始兴起，这将直接导致中学生的学习需求。另外，有些人把学习和阅读看作是“工具”，是达到另一个目的的手段，而学习本身并没有成为目的。因此，当学习失败时达到一定目的，就会失去热情。没有了。学习兴趣不高
（1）外部原因：①学校的教育方法不足，比如教师的教学方法。
strong>上学压力过大；师生关系紧张。②家庭因素：因父母期望过高而要求严格；家庭人际关系冷漠；沉迷于丰富的物质享受；如赌博。
( 2）内部因素：v的反转价值取向、学习目标模糊、对学习文化课程的误解、学习成绩差、情绪不稳定、意志薄弱等。
2.形成健康的学习心理策略
加大投入，营造良好的教育教学环境
目前，农村学生已经感受到社会进步速度快，对高科技渗透到社会生活的各个领域有了初步的认识。然而，在他们的日常学习中，他们却面临着落后的设备、简陋的实验场地和过时的科技知识。如此强烈的反差，难免会让他们感到疲倦和矛盾。因此，只有加大硬件和软件方面的投入，使设备、实验场地、科技知识具有鲜明的时代特征，才能激发和激发学生求知的欲望。性教育
首先要从中学生的实际情况出发，采取生动、适合中学生心理发展特点的形式，帮助中学生进行性教育。学生正确理解学习的社会意义。比如把一些古今中外的杰出人物介绍到勤学苦练的故事中，让他们体会到学习知识的目的和重要性，从而树立远大志向，学习各种功课。脚踏实地。其次，要强调学习的内在意义，即强调学习对个人本身的价值，使他们认识到学习是一种愉快的享受，而不是一种负担。这样，学习的动力会因成功而不断增强，积极性的水平也会不断提高；当遇到困难或失败时，我们不退缩，不放弃，而是正面交锋，接受挑战。第三，帮助中学生设定具体、适当的学习目标。学习教育的目的不仅在于使中学生有远大的目标，而且要将这样的远大目标与具体可行的目标相结合，使学习脚踏实地，实现远大的学习目标。例如，学习数学往往很枯燥，但是当一个人了解了数学在航空航天、计算机、军事等诸多领域的重要性时，他的学习热情就会很容易保持和提高。此外，实践证明，目标过高或过低都不利于学习。如果它太高，你将无法实现它。虽然你很努力，但你失败的次数比你成功的次数要多。自然很难体会到成功的快感。如果它太低，您将能够轻松实现目标而无需努力。第四，由于主客观原因，部分中学生及其家长对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等方面的认识既不全面也不深入。因此，有必要以专题报道的形式向他们介绍国家。市场经济发展的辉煌成就和困难，未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性和科学性，收费制度的公平和保障，分配制度的灵活性和公正性。向他们介绍素质教育的具体内容、价值和未来方向，帮助他们明辨是非，消除误导。及时的反馈和适当的评价
让学生及时了解自己的学习成果，这样可以激发他们进一步学习的动力。因为知道了学习成果后，不仅可以看到自己的进步，提高学习的积极性，增加努力；也可以看到自己的不足，激发上进心，克服缺点，改正错误。为了充分利用反馈的便利性，应进一步评估中学生的学习成果。使用评价时要注意：一是要使中学生树立正确的评价态度。尤其是在分级方面。二是坚持正面教育原则，注重表扬，客观公正，让中学生信服。第三，对于考试成绩不理想的中学生，不能只看成绩，更要从他们各个学习环节的不同层次上发现优点，给予表扬和鼓励，让他们看到自己的进步。增强其自信心。第四，关注中学生的心理发展水平和人格特征。低年级中学生应采用表扬的方式；应该适合高中生，最好通过集体舆论来表扬或批评，效果会更好；此外，应鼓励自信心低的学生学习，鼓励自信心强的中学生。 ，应提出更严格的要求。五是注重师生关系融洽。教师只有尊重中学生，才能给予适当的表扬和批评；只有尊重老师，中学生才能关注老师的表扬和批评。否则，批评和表扬就会失去作用。
科学使用奖励和惩罚
奖励具有促进活动的力量，是一种外部激励因素，例如积分、成绩、奖金、奖品。奖励是一种手段，如果使用过多，可能会失去效力，甚至造成不利影响。奖励的目的是调动学习的积极性，不应该让中学生成为物质和金钱的奴隶，否则一旦取消奖励，中学生将不再努力学习。从心理健康的角度来看，关注奖励而不是惩罚，因为这样可以减少对失败的恐惧。但是，不能否认惩罚在激发学习动机方面的必要性和有效性。在学校，惩罚的目的是克服学习的注意力不集中、拖延、懒惰和不努力，从而促进学习。但是，使用时必须小心，因为过度使用会引起极度焦虑。
参考文献
1. Maya (2006)：努力学习的目的是什么？ 》，载于《父母》，第 11 期，第 30-31 页。
2. 刘国光（1992）：《社会主义商品经济理论中的几个问题》 ，载于中国社会科学院研究生院学报，第5期。
3.谭章成“中国“三农”问题研究与农村发展农村职业高中，发表在《湖北省职业教育协会农村职业教育专业委员会年会论文》。
4.王山麦，杜玉红，刘元新，《我国教育发展不平衡的实证分析》，载于《教育研究》，1998年6月。
5。何银瑞，《对当前学校心理咨询的几点思考》，《教育研究》，1998 年 1 月。
Baumeister, & Vohs，（2007）。自我调节、自我消耗和人格心理学比较，1, 1-14。
- 高莫昊远，454班，一年级
中学生心理状况调查报告
2006年3月至5月，我们对鱼下口镇两所初中学生的心理状况进行了调查。通过调查研究，我对农村初中生的学习心理有了初步的了解。素质教育新方式提供了客观依据。
我。调查的具体目标和方法
?(I)?具体目标
1．农村初中学生学习心理现状
2．当前农村初中生学习心理特点
3．当前农村初中生学习心理研究心理原因及对策
（2）调查方法
1．问卷调查
学生问卷包括四个方面：教育价值观、学习态度、学习需求和学习目标。问卷调查在鱼峡口镇第一、二初中进行。共发放问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的有效样本数。
2.座谈会及案例调查
整个调查过程中，举办了2场教师座谈会和4场学生座谈会。这些座谈会不仅为我们提供了大量生动典型的资料，也为理性分析提供了依据。
二、调查结果分析
对学生问卷的分析，以及多次师生讨论的结果表明，农村初中生学习心理明显。时代特征。
? (1)农村初中生学习心理现状分析
1．教育价值观
调查显示，大部分农村初中生的教育价值观比较明确。 74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为中学和大学考试，16%的初中生不考虑.
调查还显示，农村初中生的教育价值观具有显着的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比。其中，65%的学生认为高中、中专和毕业生挣的多，25%的学生认为初中毕业生挣的多，8%的学生认为小学毕业生挣的多。毕业生挣的钱多，只有2%的学生认为文盲可以挣到更高的收入。
2.学习态度
调查结果显示，67%的学生学习热情高，24%的学生学习热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“应考中考”意识的淡化是一致的。值得注意的是，相当一部分学生害怕学习。此外，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因与教师的教学方法密切相关；二是与课程的实用价值密切相关。调查结果显示，86%的学生对汉语、数学、物理、化学、劳动和技术等与现实生活息息相关、实用性强的学习热情高涨，但对更多的学术历史、地理、生物，英语。 .在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，57%的学生认为“英语对我们未来的生活没有多大用处
减轻学生学业负担
自查报告
孟家湾中学
渔阳区孟家湾乡初级中学
孟家湾中学
为有效减轻学生学业负担，“减负”工作和“有效教学”是有机结合。根据省、市、区教育局关于义务教育学校学生学业负担监测工作的文件精神，我校近日对学校减轻学生学业负担工作进行了自查， 2015年5月20日和2015年9月进行了一次自查。21日分别对八年级和七年级进行问卷调查，调查了解学生的学业负担，努力有效减轻学生的课业负担。减轻学生的课业负担，真正将“减负”工作与“有效教学”结合起来。现将自检总结如下：
1．全体教师认真学习上级有关课程计划的文件、关于“减负”的通知、文件和规定，积极领悟新课本本着改革精神，把减负工作作为一项重要的任务。
二是学校严格按照“课程计划”安排课表，各班教师严格按照校方安排的课表实施课堂教学教务处，不得擅自增减课时。
三、校领导和教研组领导可以定期和不定期听课，随时检查课堂上老师的教学、备课、分配和批改情况，并及时、清晰地了解学生的学习情况和课程负荷情况，发现问题能及时纠正。
四、能够严格执行课程计划，开全课、开全课时，正常开展大型课外活动，并确保学生每天有一个小时的活动时间；
4. strong>开展了丰富多彩的社团活动，为学生全面发展、发挥特长创造了条件。
5.教师可以坚持为所有学生备课，采用更好的教与学方法，课堂40分钟问质量，提高课堂教学效率； 全面提高学生的思想工作，让学生知道，减负不是不要质量，不是不考试，也不是没有竞争，竞争会越来越激烈，但这种竞争是综合素质的竞争。
六。严格控制课外作业量，对每门学科的作业时间给予详细指导，监督教师的作业；教务处校训：尊师重教
爱学生
团结
纪律
勤奋
爱心学校
现实
创新
渔阳区孟家湾乡初中 学生要求教具。教师可以根据学生的实际情况选择作业题，不布置大量机械重复的抄作业，根据个人情况分层布置作业。
七、为保证学生正常上下学，学校不向班主任下发考试成绩指标，不对班级考试成绩进行排名，不简单评价班级和教师根据他们的学科考试成绩；班级不对学生的考试成绩进行排名，考试成绩不公布；政治、历史、地理、生物等科目的课后习题和练习册基本在课堂上完成，在课堂上学习巩固；语文、数学、英语、物理、化学应留有少量课后作业，但每天作业总量不超过2小时；保证学生课间、课后、节假日和寒暑假都有休息时间，按时上课、下课、不耽误上课，不进行任何形式的补课活动。
八、根据学生的需要，开展了丰富多彩的适合学生的活动，丰富了课余的文化生活。 如运动会、艺术节等，组织学生开展各类综合性社会实践活动和社会公益活动。这些活动占用了学生的课余时间，培养了学生的个性和特长，为学生的全面发展提供了更多的机会。
九、如期召开家长会，听取家长对学校教育教学的意见或建议。 我也曾向部分家长书面调查过各班学生的学业负担，并认真排查，详细落实，发现问题及时纠正，让各项规定都能得以实施。
10.问题
1.有的老师没有根据学生的实际情况布置作业，对学生一视同仁，导致部分学生无法按时完成作业，完成时间过长。
2.工作形式还比较简单，还存在机械性和重复性，并不能真正实现创新。
3。一些家长仍然没有正确认识减负的重要性，对学校的减负工作不了解。
4.学校管理还存在一些不足，疏于监督，部分工作落实不到位，导致部分工作正规化。
校训：尊师重教
爱学生
团结
纪律
勤奋
爱心学校
现实
创新
渔阳区孟家湾乡初中
11未来努力方向
学校将继续坚定不移地贯彻落实“减负”精神，以学生的实际利益为导向，以减轻课业负担为己任以加强学校管理为主线，强化督办措施，广泛听取学生和家长的建议，将“减负”工作与“有效教学”有机结合起来。
校训：尊师重教
爱学生
团结
勤奋爱校
求实和创新
纪律
我们根据市教育局与县教育局的文件精神，对照《永嘉县中小学开展学生工作调研活动调查表》所列出的内容，认真、负责地开展本校学生工作自查，现将自查结果简述如下：
一、学生德育工作
德育工作是学校正常工作开展的关键，我们将其做为教育工作的重头戏，真抓德育实抓德育。
1、认真完成地方课程教学。全校12个班级均开设盛市两级地方课程《人社会自然》、《山水温州》，配备专职教师2人，每周2课时。《人社会自然》6册分3学年教学，《山水温州》每学年一册。
2、积极开展劳动实践活动。本校创建劳动实践基地5亩，进行芋中珍品香芋种植，由学生包片种植管理，让学生掌握种植技术的同时，感受农家活的艰辛和欢乐。
3、建立学生成长档案。每生均建立成长记录袋，将学生成长的全过程记录入档，使学生状况一目了然。
4、每周三为学校家长接待日，由中层以上干部轮流值日；班主任家访达到100%；建立班主任档案，每年均评出考核成绩居前的班主任为优秀班主任。采取请进来、送出去的方法，对班主任进行全员培训；学校团支书享受中层副职待遇，政教主任、团支书计算班主任工作量；德育经费每年保证在6000元以上。设立业余团校，在场地、经费、教材、师资上给予保证。委任陈双轲老师为学生心理健康教育辅导员，开展学生心理咨询与教育。
二、平安校园创建活动
1、组织健全、制度完善。组建“平安校园”领导小组，主持工作的副校长韩雪峰担任组长，并与全校12个班签订安全工作责任书。以文件形式下发了平安校园创建活动实施方案。出台了治安制度、教学安全制度、卫生制度交通安全制度、校园应急机制。每年拨出5000元治安经费。
2、安全、法制教育宣传有声有色。多途径地宣传安全、法制工作。建立校、班两级宣传机制，通过校会、班会、墙报、广播、图片、影视等宣传载体，大张旗鼓地进行宣传，使每位学生学法、懂法、守法，并牢固树立起“安全工作重于泰山”的安全意识。
3、强化常规管理。本校实施封闭管理，成立校园、宿舍管理小组，全天候地进行日常管理。
4、及时处置各种突发事故。每天，由二位校领导、二位教师组成事故防护小组，小组成员巡查各处，发现事故，及时处置。
5、取得成效。截止日前，本校未出重大事件、无违法犯罪、无影响校园稳定事件发生，学生对校园安全的评价较好。
三、体卫、国防教育
体育、卫生工作，学校抓得紧，也取得一定成绩。近年来，无传染疾并无食物中毒，学生体质良好。
四、科教、艺术
1、组建小记者团，并与媒体记者结对，确保小记者在手拉手中成长。目前，本校拥有小记者30名。
2、美术、音乐、体育课外活动搞得有声色，学生美术作品在市级竞赛中获得名次。
3、科技创建活动、绿色学校创建有开展。
五、存在的问题与建议
学校因地处山区，资金不足，师资不够，设备缺乏，导致本校体卫、科技工作不能有效地开展，影响学生工作。为此，我们建议：有关部门应向山区教育采取倾斜政策，在人力、财力上给予一定的支持。
学生实习管理自查报告3
为进一步做好我校学生顶岗实习工作，根据上级相关文件要求，对照《中等职业学校学生实习管理办法》，结合学生在顶岗实习的.管理情况，认真自查，发现问题，及时整改，为人才培养方案制定提供依据。保证实习工作健康、安全和有序开展。现将我校学生实习工作中各项工作进行认真细致的自查。
一、基本情况
我校xx年度参加实习的学生有20xx春季、20xx秋季、20xx春季的计算机、学前教育专业学生人数共677人，其中自主联系实习学生157人，其余的520人全部由学校统一安排实习，主要安排在中信集团鸿联九五信息公司东莞分公司、深圳银雁金融服务公司、深圳爱馨集团幼儿园等用人单位。
二、实习管理情况
（一）组织领导，明确责任。为做好我校毕业生实习工作，我校实行一把手亲自抓实习联系工作的原则，把实习工作放在学校工作的重点。由钟校长直接担任组长，凌文、陈彩芳任副组长，统揽实习全局工作，负责对外与用人单位联系交流沟通，创建实习基地的建设，亲自考察、制度洽谈、签订协议、组织面试等大量工作，各班主任做好家长见面会、实习生岗位培训、用人单位信息的传达。召开实习专题会议，组织动员学生加强实习就业意识、自我管理、安全意识。
（二）健全制度，规范管理。
建立各专业实习指导及管理小组，认真学习领会《中等职业学校学生实习管理办法》，制定《学生顶岗实习管理制度》、《校外实训安全管理规定》、《校外实习安全预案》、《学生实习就业申请书》、《用人单位接受学生实习证明》等制度，严格执行国家有关学生实习工作的方针、政策，遵守实习工作程序，监督用人单位按照劳动法规等组织学生实习，做到公平、公正、合理、有序，确保工作顺畅，维护学生的合法权益。
加强用人单位与实习生、学生家长的沟通，要求班主任每月不定期的对校外实习学生联系两次以上，保持学生与家长、班主任的信息畅通。了解实习学生在企业的工作、学习、生活、安全管理等情况，及时进行信息反馈，出现问题及时解决。实习学生的就业协议书、毕业生登记表等方面我们也制订了具体的管理办法及档案管理。
三、实习自查情况
1、经我校认真自查，对照《中等职业学校学生实习管理办法》第五条中“六不得”的情形，不存在学校借学生实习与实习企业、劳务中介机构之间进行利益输送，不存在违规使用劳务中介组织实习活动的情况；不存在克扣或拖欠实习学生报酬等情况；不存在安排学生从事有较高安全风险的实习内容；不存在安排学生节假日实习或加班和夜班现象。
2、在学生实习前，根据专业人才培养方案，制订实习计划；实习岗位基本符合专业培养目标要求，与学生所学专业基本对口或相近。
3、通过用人单位监督协查，顶岗实习学生的人数没有超过实习单位在岗职工总数的10%，没有超过同类岗位职工总数的20%。
4、学生参加实习前，学校、实习单位、学生有签订符合规定、切实维护各方权益的实习协议，不存在违规签署合同、签署虚假合同等情况。
5、按照《劳动法》规定给予学生足额实习报酬，并按实习协议约定，以货币形式、能及时足额支付给学生。
6、按规定制定了学生实习工作具体管理办法和安全管理规定、实习学生安全及突发时间应急预案等制度。
7、根据国家有关规定，为实习学生投保实习校方责任保险。
8、按要求安排了实习指导教师和专人负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作。
9、严格履行《中等职业学校学生实习管理规定》中安全职责。
四、实习工作存在的不足
通过自查，我们感到我校顶岗实习学生在各级各部门领导的关心下，做出来一些成绩，但与学校的要求还有一定的差距，工作中还存在着一些薄弱环节。
1、学生专业能力和综合素质还有待继续提高。
2、部分实习生对就业的期望值很高，择业观、价值观、人生观尚有偏差。
3、学生缺乏创业意识和创业精神。
总之，顶岗实习作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式，对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习工作的关键，也是提高人才培养质量的重要课题。新形势下中职学校的学生顶岗实习有了新的特点，对学生顶岗实习的指导工作也需要因势利导，加大宣传和对学生的教育力度，把握指导过程的每个细节，落实具体实习计划，完善顶岗实习机制。深入开展思想政治教育，积极推动实习工作，更好地服务学生、服务经济、服务社会。
学生安全自查报告
一、前言
学生安全是学校首要考虑的问题，也是家长们最牵挂的事情之一。为了加强学校的安全管理工作，确保每一位学生的安全，我们学校组织了一次学生安全自查。通过自查，我们可以全面了解学校存在的安全隐患，有针对性地制定改进措施，从而保障学生的身心健康。
二、学校基本情况
我校位于XX市中心，拥有近1000名学生和70名教职工。校园占地面积约5000平方米，建筑面积约20000平方米。学校设有幼儿园、小学部和初中部，全面贯彻“以人为本、安全第一”的管理理念。
三、自查内容和方法
本次学生安全自查内容包括校园环境、教室设施、学生活动场所、食堂卫生、学生行为规范等方面。我们采用了多种方法进行自查，包括学生调查问卷、校园巡查、教师座谈等形式，确保全面、详实地了解学校存在的安全问题。
四、自查结果
经过自查，我们发现学校存在以下几个主要安全隐患：
1.校园道路存在交通安全问题。校园周边道路交通繁忙，缺乏交通标志，容易导致学生发生交通事故。
2.部分教室设施老化，存在安全隐患。例如，有些教室的窗户密封性不好，易造成室内外温差过大，影响学生的学习环境。
3.学生活动场所缺乏安全设施。学校的操场没有安装护栏，易造成学生打闹跌倒受伤。
4.食堂卫生管理不严格。有些学生反映食堂食品质量存在问题，卫生状况需进一步加强。
5.学生行为规范不明确。有些学生存在打架斗殴、违规使用手机等行为，需要进一步加强学生的行为教育和引导。
五、改进措施
针对以上安全问题，我们制定了以下改进措施：
1.在校门口设置交通标志，提醒过往车辆减速慢行，保障学生的交通安全。
2.对教室设施进行维修和更新，确保教室环境舒适且安全。
3.加强学生活动场所的安全设施建设，安装护栏和防滑地面，提高学生活动场所的安全性。
4.食堂加强卫生管理，制定相关操作规范，保证食品质量和卫生标准。
5.加强学生行为规范教育，组织相关活动、开展讲座和课程，引导学生正确行为。
六、总结
通过此次学生安全自查，我们全面了解了学校安全问题的现状，并制定了相应的改进措施。今后，我们学校将进一步加强学生安全管理工作，建立完善的安全制度和管理体系，切实保障每一个学生的安全。同时，我们也呼吁家长们注重与学校的沟通，共同关心和照顾学生的安全问题，营造一个和谐安全的学习环境。
七、参考文献
无。
八、附录
无。
一、学生公寓住宿安排情况
㈠基本情况
学生公寓分东、西两区，共有24栋，总面积193,610m2，总床位数22474个，除去辅导员等用房，可住学生22,294人，现已住学生21,534人,入住率为96.59，全校生均公寓面积8.6m2。
㈡公寓分配情况
1.分配原则
⑴院系男、女学生原则上相对集中；
⑵在校学生原则上不调动；
⑶毕业班寝室原则上分配给所在院系；
2.预分寝室具体情况
院系
男生
女生
经贸学院
桔苑⑤东门（540人）；栎苑③（117人）
桔苑③（440人）；桔苑⑤西（341人）；桔苑⑥（84人）
金融学院
栎苑①（870人）；栎苑④（68人）；栎苑⑤（100人）；竹苑⑤（86人）
桔苑②（702人）；桔苑③（412人）；桔苑⑤西（60人）
工商管理学院
栎苑②（918人）；栎苑③（276人）；竹苑③西（59人）
桔苑②（264人）；桔苑⑤西（298人）；桔苑⑥（512人）
会计学院
栎苑③（459人）；栎苑④（544人）；竹苑③西（104人）
桔苑①（1256人）；桔苑④（515人）；桔苑⑤西（70人）；竹苑③东（84人）
艺术与传播学院
竹苑①（514人）；竹苑⑥（60人）
梅苑②（720人）；竹苑③东（116人）
旅游与酒店管理学院
竹苑①（287人）
梅苑⑥（736人）
计算机与电子科学系
栎苑③（188人）；栎苑⑤（568人）；栎苑⑥（716人）；竹苑③西（24人）
桔苑②（180人）；桔苑④（249人）；桔苑⑤西（140人）
政法系
竹苑①（196人）
桔苑⑤西（12人）；桔苑⑥（168人）
外语系
竹苑②（124人）
梅苑②（236人）；梅苑①（266人）；梅苑⑤（40人）；竹苑③东（60人）
经济信息系
竹苑②（798人）
梅苑⑥（252人）；梅苑①（132人）；梅苑⑤（214人）
财政与公共管理系
竹苑⑥（527人）
梅苑⑤（718人）
法商学院
竹苑④（986人）；竹苑⑤（845人）
梅苑①（416人）；梅苑③（976人）梅苑④（988人）
国际学院
竹苑⑤（30人）
梅苑①（27人）
继续教育学院
竹苑②（80人）
梅苑①（120人）
税务培训班
竹苑③西（80人）
根据院招办的招生计划，我们按院（系）招生人数将寝室集中分配到各院、系，然后由院（系）按班级进行寝室分配。但由于部分院（系）到校率超过了我们的预计人数,同时部分学生到校较晚，使得部分学生分配到其他楼栋，但我们通过一系列的协调和调整后，同一院（系）的学生基本上集中了。
二、学生公寓管理情况
㈠制度建设
1.成立了湖北经济学院学生公寓管理委员会，由分管学生工作的副院长梁前德同志任主任，学工、保卫、后勤负责人任副主任，各院（系）分管学生工作负责人、亿优物业公司负责人，学生会负责人任委员，协调和指导全院学生公寓的管理工作。学工、保卫、后勤、各院（系）划分和确定了各自的职责、分工协作，共同参与学生公寓的管理。后勤集团亿优物业管理公司负责学生公寓的日常管理工作。
2.基本安全制度齐全，如入住人员登记造册、楼层巡视、门卫制度、备用钥匙管理规定等，保卫处另有公寓外围巡视制度，保证24小时有人巡逻。
3.定有学生公寓安全职责追究制度。
4.定有学生公寓设施设备管理制度。如各项土木、水电维修管理制度和消防设施的管理制度。
5.定有突发事件应急预案及重大情况报告制度。
6.定有辅导员入住学生公寓的工作职责及考核制度。
7.定有物业管理人员工作岗位职责。
㈡人防措施
1.每栋楼有值班室、电话及学生住宿情况一览表。
2.有24小时安全值岗门卫，对来访人员登记，异性人员不得擅自进入学生公寓。
3.执行制度有记载。如入住、来访人员登记记载，安全巡视检查记载，每日值班日志记载，消防设施登记检查记载。公共设施检查报修记载，大件物品出楼登记，备用钥匙借出记载，寝室家具登记造册等。
4.经常对学生进行安全知识教育，如自编有《安全知识》手册，不定期在每栋楼的黑板宣传，每栋楼都设有疏散指示。
㈢消防措施
1.公寓内消防设施、灭火器材齐全、有效、摆放到位。
2.安全出口与疏散通道畅通，安全门钥匙放在固定、顺手的地方，并经常检查锁孔是否锈蚀，保证随时能开启。
3.每栋楼一楼窗子都装有牢固的防护网，女生公寓二楼窗子加装了防护网。每栋楼外墙易攀爬上楼的地方都装有铁爪篱。
㈣住宿管理
1.学工处在公寓内设有值班室，安有值班电话，每天每晚有人值班。各院（系）也在公寓内设有值班室，并在公寓内建有党团组织，经常开展学习吴天祥、捐款和为重病同学义卖等活动，学生会劳生部和治保部等组织积极参与公寓内管理，如组织内务检查，评比文明寝室，组织贫困学生参加门卫值班等。
2.公寓内走廊、楼梯、楼顶平台每天按程序打扫，经常扫抹天花板、墙壁，保证环境卫生。
3.公共厕所、洗漱间每天进行冲洗，确保厕所、洗漱间无异味。
4.狠抓节约、避免浪费，如节水，我们在寝室卫生间和公共卫生间都贴有“节约用水，人人有责”宣传牌，管理员和保洁员也加强巡视，发现问题及时解决，坚决杜绝长流水；在节电方面，我们改装了部分不合理线路，补安了电表。对有些可不开的灯进行了有效控制，坚决消灭长明灯。
5.公寓内安装的是智能电表，能识别违章大功率电器，从而自动断电，基本上无违章用电现象。
6.无乱接、乱拉电线、电话线、网线的现象。
三、春季检查中存在的问题及整改情况
㈠春季检查中存在的问题
1.应对火险、突发事故、紧急事件我们只有电话和人工报警，未设其他报警装置。
2.男生寝室内务欠整洁，需要努力改进。
㈡整改情况版权所有
1.我们在每栋学生公寓大厅内的宣传牌上写有“火警”和“匪警”电话，同时在每一层楼的通道处都安有应急照明灯和疏散指示牌，并将警务室设在学生公寓，以应对火险等突发事故。
2.我们的管理员经常对内务欠整洁的寝室进行教育，同时我们的保洁员还对少数特别脏的男生寝室厕所进行义务清洗。我们的员工通过这些举动赢得了学生好感，使得学生有了明显的改观。
四、自查中存在问题
由于西区学生公寓设计有外墙隔塌台，但男生公寓楼二楼未安防盗网，可能存在安全问题。
中学生心理健康与行为习惯调查
寄语：同学们，你们都是中学生，辨别是非能力很强，但是有很多困惑和困惑成长过程中的困惑。学生的心理健康正在成长。学校通过本次问卷调查了解学生的心理状况。请根据您的实际情况如实回答问题。不健康了。一个人一生的身体健康是前提，心理健康是成功的关键。因此，感谢同学们的精诚合作，为我们的德育工作提供了实实在在的素材。
1.单选
1.你对成绩比自己高的同学是什么态度（）
A.嫉妒 B.羡慕 C.努力追赶
2.你来学校的目的是()
A. 追求自己的理想生活 B. 学校里的人有多开心 C. 被父母逼迫
3。你觉得学校现在的教育模式是（）
A.能促进人的发展 B.扼杀人的个性，让人受苦
4。你在学校学习的过程中（）
A.努力学习 B.可以的话可以去上学，不学会放弃C. 就这样吧，随便乱搞
5.你的养育方式是()
A. 感恩 B. 他们应该 C. 抱怨养育条件差
6.您度过的周日和节假日 ()
A. 在线看电视 B. 看书和正常玩耍 C. 帮助做作业
7.你上网主要是（）
A.玩游戏、聊天 B.查资料 C.其他
8.你心中有没有最欣赏的异性朋友？ ()
A. 是，有密切接触 B. 没有 C. 是，但没有接触
9.你认为学生犯了错误应该采取行动吗（）
A.体罚教育 B.劝说教育结合使用
10.你觉得你现在就读的学校怎么样() p>
A.满意 B.不满意 C.正常 在学习的过程中，你觉得最难的科目学习是;你最不喜欢的科目；你最喜欢的科目是。
2.在你现在的老师中，你最喜欢的老师是谁； 你不喜欢的老师是。
说一些你不喜欢老师的理由：。
3.你认为学校在哪些方面做得很好？ 你哪里做得不好？
为认真落实《广东省中小学办学行为规范（试行）》和省、市、区有关“减负”工作要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担，规范办学行为活动。现将学校在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下：
一、加强对“减负”工作的领导，建立长效机制
学校成立了“减负”工作领导小组，深入查找课业负担中存在的问题，制定“减负”工作实施方案，并认真落实到位。建立学生课业负担听证制度，定期召开学生会和家长会、举办家长学校，听取学生和家长意见，了解学生课业负担情况，并建立备查记录，保证学生课业负担符合学生实际。
二、加强师德教育，形成教师“减负”的自觉性
１、加强教师的政治学习，学校组织教师学习了《广东省中小学办学行为规范（试行）》和《XX市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》等文件，明确“减负”工作的重要意义。
２、结合《未成年人保护法》的宣传教育，更新教师的教育观念。
３、深入落实辅导工作，要求学校的每位教师伸出自己热情的手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。
三、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益
１、学校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家、地方、学校三级课程计划，按标准开设课程，经自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象。保证周课时总数符合上级文件规定。并对课程执行情况进行抽查。
２、严格控制学生在校时间，每天在校时间均在6小时以内，没有超过规定的时间。每天能保证学生体育活动１小时以上。无早、晚自习，教师没有挤占学生休息时间进行补课现象。无节假日集体补课现象。教师没有举办补习班现象。
3、学校严把专课专用，重视学生的全面发展，课课“平等”，没有“主副”之分。特别对于综合实践课程，体育、音、乐美术等课程做到经常提醒。确保全体学生每天一小时以上的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实。
4、开展丰富多彩的社团活动。我校成立了“飞翔之声”广播站、“飞翔”小记者站、“飞翔”校报编辑部、校园文化讲解团、“学雷锋”小志愿服务组等社团，利用课余时间、节假日先后开展了“爱我烈山，共创美好家园”主题活动、“走进隋唐大运河博物馆，感悟XX市文化”参观活动、“我说一说我的学校”校园文化解说活动等。学生参加社团活动人数占到80%。利用好少年宫这一活动阵地，科技小组、乒乓球小组、手工小组、围棋小组、书法小组等定期活动，学生全员参加，学生高兴了，通过活动既培养了学生的兴趣，又发展了学生的特长，促进了学生的全面发展。
5、积极参与教研教改，聚焦课堂教学。学生学习做“减法”，教师工作就要做“加法”。教师们努力改进教学方法与教学手段，努力提高教学效率和质量。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学生自主发展、主动发展。
6、我校严格执行上级制定的减负措施，规定低年级不留书面家庭作业，中、高年级书面家庭作业时间不超过１小时。实行教研组周周查，学校不定时抽查。我校教师精心设计作业，做到精选、少做、全批全改与及时反馈，对学困生不歧视、排斥。有后进生转化记录。与家长及时沟通，保证学生休息时间10小时以上。
7、遵循教育规律，学期末按要求进行期末考试，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。
8、学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料，不组织学生参加未经教育行政部门批准的各类竞赛，学校对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。
四、加强心理疏导，切实减轻学生的心理负担
学校心理健康辅导员及时走近学生，全面了解心理亚健康学生状况，通过开展讲座、开设心理咨询室、畅通心理咨询热线，促进学生身心全面发展。组织教师开展家访活动，通过多种形式帮助家长树立正确的育人观念，共同减轻学生心理负担。
五、实行“减负”工作公示制度和责任追究制度
通过学校宣传栏、网站等平台，向教师、家长、学生、社会公开学校的课程计划、作息时间、文体活动安排表、作业量表等，接受监督，将“减负”工作置于阳光之处。
校长是“减负”工作的第一责任人，教师是“减负”工作的直接责任人，校长与教师与签订了《XX小学减负工作目标责任书》。凡违反省、市、区教育行政部门“减负”有关规定，学生课业负担确实过重并被举报查实的，责令限期整改；整改不力的，在全校通报批评，并当年评选各类先进的资格。凡违反省、市、区教育行政部门“减负”有关规定，性质严重、造成重大负面影响的，追究学校校长和分管负责人的直接责任；属个人行为的，追究个人责任，并依法依规进行严肃处理。
我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的情况，正确处理了“减负”与提高教学质量的关系，做到了学生、家长满意。
全面落实有关文件规定，规范学校办学行为，切实减轻中小学生课业负担，让学生轻松愉快地学习生活、健康成长，是全面实施素质教育的需要，也是全社会的愿望，更是学生和家长的迫切要求。我校将继续严格执行相关文件规定，严格按照相关要求规范办学行为，将学生减负工作落到实处。合理安排作息时间，控制课外作业总量，规范教辅用书管理，严控考试次数与难度，提升课堂教学效益，减负增效，努力走特色办学、内涵发展之路。
农村中学生的学习心理
班级名称
I．调查的目的和方法
(I)) 目的
1．农村中学生学习心理现状
2．农村中学生学习心理特点
3．农村中学生学习心理产生的原因及对策
（二）调查方法
通过在线问卷调查，我们可以问有针对性和选择性地提出一些与现实和我们自己相关的问题。
二。调查结果分析
（一）农村中学生学习心理现状分析
1．教育价值观
调查显示，大部分农村中学生的教育价值观比较明确。 74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为中学和大学考试，16%的中学生不考虑。
调查还显示，农村中学生的教育价值观具有显着的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比。其中，65%的学生认为高中、中学毕业生挣的多，25%的学生认为初中毕业生挣的多，8%的学生认为小学毕业生挣的多。毕业生挣得更多，只有2%的学生认为文盲可以挣得更高。
2.学习态度
调查结果显示，67%的学生学习热情高，24%的学生学习热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“应考中考”意识的淡化是一致的。值得注意的是，相当一部分学生害怕学习。更重要的是，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因与教师的教学方法密切相关；二是与课程的实用价值密切相关。调查结果显示，86%的学生对语文、数学、物理、化学、劳动和技术等与现实生活息息相关的学科有较高的学习热情，但对更多的学术历史、地理、生物不感兴趣, 和英语。 .在学生最讨厌的科目中，英语是中学的核心科目之一，有57%的学生表示“英语对我们以后的生活没什么用”。
3.学习目的
调查结果显示，55%的学生选择继续深造，18%的学生选择就业作为毕业后的计划。 ，27%的学生没有考虑。 37%的人有上大学的愿望。
中学生对“种地”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果显示，大部分农村中学生不愿务农，且比例因年级而异，这种心态呈现出特殊的波动。
（2）农村中学生当前学习心理特点
调查显示，当前农村中学生学习心理与以往农村中学生的学习心理。 , 明显不同。
1.教育价值观趋于多元化、务实、功利
跳出“农家门”，走向城市。他们中的大多数已经意识到教育的重要价值在于帮助他们提高综合素质，使他们能够掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，从而增强自己未来的社会竞争力。在此基础上，一些经济条件较好、成绩优异的学生投身于大学教育。
中学生教育价值观的另外两个特点是实用主义和功利主义。中学生越来越追求未来教育产出的经济价值。他们中的许多人从经济学的角度衡量他们所学的课程的价值，然后决定自己在不同课程中的努力。他们要求课程教学更加贴近生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和知识的限制，中学生的认知、分析和判断能力不成熟，不稳定。事实上，相当多的中学生的教育价值观是混乱的。原因是：一是越来越多的中学生、大学生就业难，对中专或大学考试失去信心；其次，学术性强的初中文化课程不能满足学生对职业技能的需求。他们很难产生内在的刺激和学习动力。由于这些原因，越来越多的学生厌倦了学习。更严重的是，在我们的调查中，我们发现一些家长和老师也因为对学生未来的失望而失去了对教育的信心。这种现象是世纪农村教育的困惑。不可否认，这种现象反映了一种消极的教育价值。
2.纵向多层次横向多目标学习需求
在调查中，我们发现农村中学生在未来预期等方面存在很大差异，使得他们的学习需求具有纵向多层次、横向多目标的特点。纵向多层次的学习需求意味着学生对所学知识的深度有不同的要求。中学毕业后准备就业的学生只需掌握基本知识；准备参加中考的学生，要求教学难度适中，学习成绩适中；接受大学教育的学生，要求最大限度地掌握所学知识，学业成绩处于一流水平。学习需求的横向多目标意味着学生对所学知识的广度有广泛的要求。他们不仅需要学习学术性强的课程知识，还需要充分培养自己的特长，还需要掌握更多的实用技巧。
3.学习目的明确，但主观性不一致
学生问卷调查显示，73%的学生有明确的学习目的。然而，通过对问卷的对比分析和对学生自身的调查，我们发现学生的学习目标主观性很强且不一致。学生学习目标的主观性突出，他们已经认识到未来进入城市就业或农村非农就业的困难，但67%的学生表示不准备去农村工作。显然，这么大的群体有这种想法是极不现实的。此外，40%的学生希望未来事业有成，但48%的学生还没有为接受高等教育甚至高中做好准备，从而忽视了科学文化知识对职业的影响
发展的根本作用。学生学习目的不协调主要表现在思想与行动的不协调。调查结果显示，33%的学生准备下乡种地，但这些学生在上劳动技术课时并不认真，很少接触农业科技资料。同时，相当多的37%的准备高考的学生并没有表现出相应的学习热情，而是表现出对学习的被动等待态度。
三。实践经验
这次，通过亲身体验社会实践，让自己更加了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才能。培养一个人的抗逆力，更重要的是考验一个人所学的能不能被社会所用，一个人的能力能不能被社会认可。我想通过社会实践找出自己的不足和差距。
“在磨难中认识人生，在实践中成长才能”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，我逐渐了解了社会，开阔了眼界，增长了才能，认清了自己在社会实践活动中的地位，发现了自己的不足，能够客观地评价自己的价值。 .这无形中让我对自己有了正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
学生安全自查报告
一、引言
近年来，学生安全问题引起了社会各界的高度关注，从校园欺凌、意外伤害到网络安全问题等，学生面临着多种多样的安全隐患。为了确保学生的安全，提高学生的安全意识和自我保护能力，学校开展了学生安全自查活动，本报告旨在总结学生安全自查过程中的主题内容，并提出相应的改进建议。
二、身心健康
身心健康是学生安全的基础，学校应该关注学生的身心健康状况，为学生提供必要的保障和帮助。学生应该自觉关注自己的身心健康，并学会正确应对学习和生活中的压力。
三、校园环境安全
校园环境安全是学生学习和生活的基本保障。学校应该建立健全的校园安全管理机制，定期对校园环境进行检查，及时修缮校园设施，并建立应急预案，提高应对突发事件的能力。
四、交通安全
交通安全是学生安全的重要方面。学生应该养成良好的交通习惯，遵守交通规则，不骑车闯红灯、乱穿马路等危险行为。学校要增加交通安全的教育宣传，组织交通安全知识培训和实地体验活动，提高学生的交通安全意识。
五、网络安全
随着网络的普及，学生面临着越来越多的网络安全隐患。学校应该加强对学生的网络安全教育，指导学生正确使用互联网，防止网络侵犯和个人信息泄露。同时，学生也要自觉抵制网络上的不良信息和不良行为，保持良好的网络道德。
六、意外伤害防范
意外伤害是威胁学生安全的重要因素之一。学校要制定科学的安全防范措施，加强对学生的意外伤害防范教育，增加学生的安全意识和自我保护能力。同时，在学校的日常管理中要加强各类安全设施的维护和检修，确保学生的安全。
七、心理辅导
心理健康是学生全面发展的重要组成部分。学校要开展心理健康教育，关注学生的心理健康状况，建立心理咨询室，提供心理辅导服务。学生应该自觉维护自己的心理健康，并学会处理学习和生活中的心理问题。
八、学生安全自查评估和改进建议
通过对学生安全自查的评估，我们认为学校在身心健康、校园环境安全、交通安全、网络安全、意外伤害防范、心理辅导等方面已经取得了一些成绩，但还存在一些不足之处。我们建议学校继续加大对学生安全工作的投入，加强宣传教育力度，完善安全管理机制，提高学生的安全意识和自我保护能力，为学生创造更加安全和健康的学习和生活环境。
九、结语
学生安全是学校和家庭共同关心的问题，只有学校和家庭紧密配合，共同制定并执行安全管理措施，才能确保学生的安全。希望通过本次学生安全自查活动，学生们能够更加重视自身安全问题，学校也能够进一步加强学生安全工作，共同为学生的健康成长和发展创造更加安全的环境。
以上是关于"学生安全自查报告"的主题范文，希望能够对您有所帮助。
1.认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长尹德斌为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：李秀好
副组长：朱月军王惠光
成员：生国福谭炳涛徐飞李绍君姜诗昱
董丽慧宋振飞
2. 严格执行学生在校活动总量
积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3.严格控制学生课外作业量
要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。严格控制教辅资料，学校或教师不向
学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4.严格控制考试次数和科目
学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5.加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力
引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”，学校通过教学改革——采取“二三四”的.教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。要求各科教师发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。老师不得参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类补习班。
6.加强减负工作的督查工作
学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行不定期的检查，了解教师对减负工作的落实情况，定期进行检查并作好记录。在检查中若发现有违反规定的，通过找相关领导、与教师座谈等形式予以及时整改。另外，学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优选先等活动中实行一票否决。
Xx新区教体委《Xx新区教育体育委员会关于加强教育系统网站及重要信息系统安全工作的通知》下发之后，我校领导非常重视，从校长到每一位教师一齐上阵，把搞好教育系统网络管理及信息安全当做事关国家安全、社会稳定的大事来抓。为了规范校园内计算机信息网络系统的安全管理工作，保证校园网信息系统的安全和推动校园精神文明建设，我校成立了安全组织机构，建立健全了各项安全管理制度，严格了备案制度，加强了网络安全技术防范工作的力度，进一步强化了我校机房和办公设备的使用管理，营造出了一个安全使用网络的校园环境。下面将汇报如下：
一、成立由校长领导负责的、保卫部门和专业技术人员组成的计算机信息安全领导小组，领导小组成员结构：
成 员：（总务主任）、（负责学校机房的安全技术、防范、检查和登记工作）、（主管学校信息化；负责办公用计算机的安全防范、检查等工作）
我校根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《教育网站和网校暂行管理办法》、《互联网信息服务管理办法》等法律法规制定出了适合我校的《Xx中学网络安全管理办法》，同时建立了《Xx中学校园网络安全管理暂行条例》，《校园网安全管理责任制》，《Xx中学计算机使用制度》、《Xx中学网络安全管理责任状》、《Xx中学电教设备统计表》等相关制度，有效地保证了校园网络的安全。
由于我们学校制定了完备的规章制度，所以在网络及信息安全管理方面做到事事有章可循，处处有法可依，人人有责任、有义务确保校园网络和信息系统的安全，为创建文明和谐的社会文化和校园文化环境作出了我们努力。
我校已经开通上网服务（接入互联网），学校机房坚持了服务于教育教学的原则，严格管理，完全用于教师和学生学习计算机网络技术和查阅与学习有关的资料，没有出现出租转让等情况。
我校的技术防范措施主要从以下几个方面来做的：
1、安装了360安全卫士，防止病毒、反动不良信息入侵校园网络。
2、安装网络版的360杀毒软件，实施监控网络病毒，发现问题立即解决。
3、学校网络与教学楼避雷网相联，计算机所在部门加固门窗，购买灭器，摆放在显著位置，做到设备防雷，防盗，防火，保证设备安全、完好。
4、及时修补各种软件的补丁。
5、对学校重要文件，信息资源做到及时备份。创建系统恢复文件。
我校学校领导非常重视网络安全教育，每学期开始和结束时都进行网络信息安全教育，促使教师们充分认识到网络信息安全对于保证国家和社会生活的重要意义。并要求信息技术教师在备课、上课的过程中，有义务向学生渗透计算机网络安全方面的常识，并对全校学生进行计算机网络安全方面的培训。做到校园计算机网络安全工作万无一失。
我校网络安全领导小组每学期初将对学校微机房、领导和教师办公用机、各多媒体教室及学校电教室的环境安全、设备安全、信息安全、管理制度落实情况等内容进行一次全面的检查，对存在的问题要及时进行纠正，消除安全隐患。
